ПЕДАГОГІЧНА МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІМІДЖУ МАГІСТРІВ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ

Автор(и)

  • Artem Korkishko

DOI:

https://doi.org/10.31865/2414-9292.11.2019.197215

Ключові слова:

педагогічна модель, професійний імідж, магістри педагогіки вищої школи.

Анотація

У статті зазначено, що однією з провідних проблем української психолого-педагогічної науки є розробка теоретичних і методологічних засад створення педагогічних моделей щодо формування професійного іміджу фахівця. З’ясовано, що педагогічна модель формування професійного іміджу представлена як сукупність взаємопов’язаних елементів, які визначають основні напрями й вузлові моменти формування іміджу як образу, який має бути збудований у магістрів педагогіки вищої школи. Кожен з елементів стисло відображає сутність тієї частини експериментальної роботи, яку варто впровадити для того, щоб бажаним чином вплинути на об’єкт формування іміджу та досягти позитивного результату. Виокремлено головну мету педагогічної моделі (підготовка магістрів педагогіки вищої школи з високим рівнем сформованості професійного іміджу), принципи, завдання, етапи впровадження педагогічної моделі, структурні (особистісний та фаховий) та змістовні (стимулювальний, інтелектуальний, поведінковий, аналітико-результативний) компоненти, рівні сформованості професійного іміджу (низький, середній і високий), педагогічні умови, форми організації навчальної та позанавчальної діяльності щодо формування професійного іміджу магістрів тощо.

Посилання

Абдулина, О. А. (1990). Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. Москва, Россия: Просвещение.

Андрущенко, В. П. (Ред.). (2005). Філософський словник соціальних термінів. Харків, Україна: Р.И.Ф.

Бондаренко, В. І. (2015). Педагогічна технологія формування професійного іміджу майбутніх учителів технологій. Молодий вчений, 4, 14−17.

Гончаренко, С. У. (2011). Український педагогічний словник. Рівне, Україна: Волинські обереги.

Гончарова, О. А. (2008). Педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя іноземної мови до інноваційної діяльності. (Автореф. дис. канд. пед. наук). Київ, Україна: Інститут вищої освіти АПН України.

Гуманюк, Т.Б. (2010). Моделювання в педагогічній діяльності. Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова, 66−72.

Дахин, А. Н. (2002). Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и … неопределенность. Стандарты и мониторинг, 4, 22−26.

Дзядевич, Ю. В. (2009). Шляхи і засоби формування іміджу особистості професіонала. Наукові праці: зб. наук. праць. Донецьк, Україна: ДВНЗ «ДонНТУ», 6 (160), 55–60.

Єрмаков, І. Г. (Ред.). (2005). Життєва компетентність особистості: від теорії до практики : науково-методичний посібник. Запоріжжя, Україна: Центріон.

Кремень, В. Г. (Ред.). (2008). Енциклопедія освіти. Київ, Україна: Юрінком Інтер.

Кушнер, Ю. З. (2001). Методология и методы педагогического исследования учебно-методическое пособие. Могилев, Россия: МГУ им. А. А. Кулешова.

Кыверялг, А. А. (1980). Методы исследования в профессиональной педагогике. Таллин, Эстония: «Валчус».

Сластенин, В. А. и Подымова, Л. С. (1997). Педагогика: Инновационная деятельность. Москва, Россия: ИЧП: «Издательство Магистр».

Столяренко, О. В. (2015). Моделювання педагогічної діяльності у підготовці фахівця : навч.-метод. посібник. Вінниця, Україна: ТОВ «Нілан-ЛТД».

Ягупов, В. В. (2003). Моделювання навчального процесу як педагогічна проблема. Неперервна професійна освіта: теорія і практика: навч.-метод. журнал. Київ, Україна: МДГУ, 1, 28–37.

##submission.downloads##

Опубліковано

2019-12-29

Як цитувати

Korkishko, A. (2019). ПЕДАГОГІЧНА МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІМІДЖУ МАГІСТРІВ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, (11), 120–131. https://doi.org/10.31865/2414-9292.11.2019.197215

Номер

№ 11 (2019)

Розділ

Статті

Ліцензія

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).