РЕАЛІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ ЕТИКО-ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Анотація

В умовах удосконалення законодавства України, зміцнення правових засад здійснення соціально-педагогічної діяльності зростає необхідність оптимізації формування етико-правової культури майбутніх психологів, практика показує, що недостатній рівень правової компетентності, прогалини у правових знаннях та відсутність етико-правового досвіду у професійній діяльності психологів негативно позначаються на її ефективності.  В статті розкрито етапи реалізації педагогічних умов формування етико-правової культури  майбутніх психологів у процесі професійної підготовки. Зазначено, що упровадження педагогічних умов етико-правової культури майбутніх психологів, зокрема:  стимулювання пізнавального інтересу до моральних та правових знань та вироблення мотивів розв’язувати етико-правові питання у професійній діяльності; використання активних методів навчання для розвитку правової компетентності  майбутніх психологів та формування компонентів етико-правової культури; актуалізація потреби у саморозвитку соціально-правової активності на основі стимулювання рефлексивної позиції. відбувалося послідовно: на мотиваційно-цільовому, інформаційно-організаційному та результативно-рефлексивному етапах.

Були враховані основні періодів професійного становлення здобувачів освіти та структурних складових етико-правової культури майбутніх психологів; на кожному з етапів,  були визначені зміст, методи, форми і засоби  організації освітньої діяльності, а також основні види позааудиторної  роботи  у процесі якої формувалися компоненти  етико-правової культури та визначалася готовність майбутніх психологів до здійсненні професійної діяльності в контексті етико-правових аспектів.

Процес формування етико-правової культури майбутніх психологів у процесі професійної підготовки визначено поступову актуалізацію і підвищення індивідуального потенціалу здобувачів освіти у становленні їх як морально розвинених, професійно компетентних фахівців через надання їм необхідних  знань в оволодінні технологіями, прийомами надання психологічної допомоги на основі морально-етичних принципів через  набуття стійкої позитивної мотивації та потреб у набутті етико-правових та психологічних професійних знань набуття  системи професійних знань та необхідних компетенцій  на основі  інтеграції моралі і права для забезпечення ефективної професійної ї діяльності в сфері психологічного консультування, що забезпечує розвиток самостійності, соціально-правової активності, набуття досвіду вирішення етико-правових ситуацій.