ЕТИКО-ПРАВОВА КУЛЬТУРА МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ У КОНТЕКСТІ ГУМАНІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Автор(и)

  • Ольга Сипченко
  • Тетяна Шульга
  • Марина Бутиріна

DOI:

https://doi.org/10.31865/2414-9292.24.2025.350662

Ключові слова:

етико-правова культура, гуманізація освіти, професійна підготовка психолога, освітнє середовище, етичні та правові компетентності, інтерактивні методи навчання

Анотація

У статті досліджується проблема формування етико-правової культури майбутніх психологів у контексті гуманізації вищої освіти в Україні. Розглянуто роль освітнього середовища закладу вищої освіти, дисциплін етико-правового спрямування, інтерактивних методів навчання та практичного досвіду у розвитку моральних цінностей та професійної відповідальності студентів. Проаналізовано досвід українських закладів вищої освіти (Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, тощо), де через оновлення освітніх програм, упровадження дисциплін етико-правового спрямування та використання інтерактивних методів навчання забезпечується цілісна підготовка майбутніх психологів. Доведено, що системна гуманізація професійної підготовки є важливою передумовою формування високого рівня етико-правової культури та готовності до відповідальної, гуманної та правомірної професійної діяльності.

Посилання

Дьюї, Д. (2003). Досвід і освіта (М. Василечко, пер.). Львів: Кальварія.

Духовно-моральна безпечність–напруженість у психологічній безпеці особистості. (2021). Вісник Національної академії педагогічних наук України, 3(1). https://doi.org/10.37472/2707-305X-2021-3-1-13-9

Іващенко, А. І. (2015). Етапи професійного розвитку майбутнього психолога. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 12: Психологічні науки, 135–142.

Іващенко, А. І. (2020). Професійна рефлексія як механізм саморозвитку майбутніх психологів. Київ: НПУ імені М. П. Драгоманова.

Корольова, І. І. (2016). Професійно-педагогічна рефлексія як чинник фахового становлення майбутнього вчителя. Педагогічна освіта: теорія і практика, 12(65), 45–50.

Лучанінова, О. П., Штапенко, Е. П., & Гулівець, О. М. (2024). Особливості професійної підготовки вчителів зі STEM-освіти в умовах екосистеми університету засобами цифрових технологій. Імідж сучасного педагога, 4(217), 5–12. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2024-4(217)-5-12

Молодиченко, В. В., & Молодиченко, Н. А. (2021). Підготовка майбутніх учителів до роботи в умовах полікультурного освітнього середовища. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи, 81, 161–165.

Міністерство освіти і науки України. (2019). Стандарт вищої освіти України за спеціальністю 053 «Психологія». Київ.

Педагогічна і психологічна науки в Україні. (2007). Т. 1: Теорія та історія педагогіки (В. Г. Кремень та ін., ред.). Київ: Педагогічна думка.

Помиткін, Е. О., & Помиткіна, Л. В. (2019). Психолого-педагогічний супровід духовно-культурного виховання особистості у ХХІ столітті. Духовність особистості: методологія, теорія і практика, 2, 153–167.

Помиткін, Е. О. (2012). Психологія професійного вибору. Психологія і особистість, 2, 171–172.

Роджерс, К. Р. (1969). Свобода навчатися. Columbus, OH: Charles E. Merrill.

Савченко, О. В. (2016). Рефлексивна компетентність особистості: монографія. Херсон: Вишемирський ВС.

Шевченко, Н. Ф. (2015). Особливості трансформаційних змін у смисловій сфері фахівців на початковому етапі професіоналізації. Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, 50, 346–354.

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-12-25

Як цитувати

Сипченко, О., Шульга, Т., & Бутиріна, М. (2025). ЕТИКО-ПРАВОВА КУЛЬТУРА МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ У КОНТЕКСТІ ГУМАНІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, (24), 287–297. https://doi.org/10.31865/2414-9292.24.2025.350662

Номер

№ 24 (2025)

Розділ

Статті

Ліцензія

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).