ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ

Автор(и)

  • Андрій Українець

DOI:

https://doi.org/10.31865/2414-9292.24.2025.349672

Ключові слова:

екологічна культура, організаційно-педагогічні умови, викладачі професійної освіти, екологізація освіти, автомобільний транспорт

Анотація

У статті розглядається актуальна проблема формування екологічної культури майбутніх викладачів закладів професійної (професійно-технічної) освіти в контексті глобальної екологічної кризи та необхідності переходу суспільства до сталого розвитку. Обґрунтовується особлива роль педагогів професійного навчання у формуванні екологічно свідомого покоління фахівців, здатних приймати професійні рішення з урахуванням екологічних наслідків виробничої діяльності. Здійснено аналіз наукових підходів до розуміння сутності понять «педагогічні умови» та «організаційно-педагогічні умови», визначено їх роль у забезпеченні ефективності освітнього процесу. Розкрито основні характеристики та напрями формування екологічної культури студентів, зокрема розвиток екологічних переконань, ціннісних орієнтацій, наукової системи знань та вольових якостей.

Виокремлено та науково обґрунтовано дві групи організаційно-педагогічних умов формування екологічної культури майбутніх викладачів у галузі автомобільного транспорту. До «зовнішніх» умов віднесено нормативно-правову базу, адекватне фінансування, систему акредитації якості освіти, грантові програми, партнерство із зацікавленими сторонами, міжнародний обмін та сучасну інформаційно-технологічну інфраструктуру. «Внутрішні» умови передбачають екологізацію змісту навчальних дисциплін, інтеграцію екологічного виміру у фахову підготовку, практичну проєктну діяльність, залучення стейкхолдерів та створення еколого-освітнього середовища.

Доведено, що комплексна реалізація визначених організаційно-педагогічних умов забезпечує ефективне формування екологічної культури студентів, усвідомлення ними важливості екологічно доцільної професійної діяльності та розвиток практичних умінь впроваджувати екологічно обґрунтовані рішення у майбутній роботі викладачів закладів професійної освіти.

Посилання

Вдовичин, Т. Я. (2013). Обґрунтування організаційно-педагогічних умов для забезпечення навчального процесу майбутніх фахівців у педагогічному університеті. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 34, 225–229.

Великий тлумачний словник української мови. (2005). Укл. і гол. ред. В.Т. Бусел. Київ; Ірпінь: Перун.

Концепція екологічної освіти України. (2002). Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України, № 7, 3–23.

Литвин, А. В. (2018). Методологічні засади поняття «педагогічні умови»: практ. посіб. 2-ге вид., доп. і перероб. Львів: ЛДУБЖД,

Про вищу освіту: Закон України від 01.07.2014 р. № 1556- VІІ. URL: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 .

Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р.№ 2145-VІІІ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text .

Про основні засади (стратегію) державної екологічної політики України на період до 2030 року: Закон України від 28.02.2019 р. № 2697- VІІІ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2697-19#Text

Словник-довідник з професійної педагогіки. (2006). Ред.-упоряд. А.В. Семенова. Одеса: Пальміра.

Чижевський, Б. Г. (1996). Організаційно-педагогічні умови становлення ліцеїв в Україні. Київ: Інститут педагогіки АПН України,

Шевчук, В. М. & Блінніков, Г. П. (2014). Аспекти екологічного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників. Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України: тези VІІ Всеукр. наук.-практ. конф. (Хмельницький, 21 листопада 2014 р.). Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, с. 148–152.

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-01-13

Як цитувати

Українець, А. . (2026). ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, (24), 212–222. https://doi.org/10.31865/2414-9292.24.2025.349672

Номер

№ 24 (2025)

Розділ

Статті

Ліцензія

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).