ХУДОЖНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ НА УРОКАХ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «МИСТЕЦТВО»

Анотація

Стаття присвячена актуальній проблемі сучасної мистецької освіти: психолого-педагогічного супроводу дитинства – прилучення дітей до мистецтва з метою розвитку їх художньої творчості. Розкрито і запропоновано авторське бачення визначення особливостей проявів художньої діяльності здобувачів початкової освіти. Саме суб’єктивна новизна становить результат творчої діяльності дітей. Учні малюючи, ліплячи, співаючи, створють для себе суб’єктивно нове. Зазначено, що продуктивна художня діяльність є засобом для реалізації закладених у особистості творчих задатків та створення умов для самовираження, що виробляє у неї навички творчої діяльності. Мистецтво сприяє прояву мотивації до художньої діяльності, створює атмосферу міжособистісного спілкування, відповідає потребам здобувачів початкової освіти та реалізації їх творчих можливостей.

Дитяча художня творчість розглядається як метод найбільш досконалого оволодіння певним видом мистецтва і формування естетично розвиненої особистості, а не як створення об'єктивних художніх цінностей. Відзначається ряд рис, що характеризують наявність творчих засад у діяльності учнів, які можна також визначити як критерії, в продуктах дитячої діяльності. Це – прояв активності, самостійності та ініціативи в застосуванні вже освоєних прийомів роботи до нового змісту, в знаходженні нових способів вирішення поставлених завдань, в емоційному вираженні своїх почуттів за допомогою різних образотворчих засобів.