ПРОБЛЕМИ ВПЛИВУ ДИГІТАЛІЗАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА НА ВИЩУ ЛІНГВІСТИЧНУ ОСВІТУ ТА НАВЧАЛЬНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У БАГАТОМОВНІЙ ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Автор(и)

  • Наталія Нікітіна

DOI:

https://doi.org/10.31865/2414-9292.15.2021.242965

Ключові слова:

дигіталізації, лінгвістична освіта, багатомовне навчання, студенти, заклади вищої освіти, цифрові технології

Анотація

У статті досліджується вплив дигіталізації суспільства на лінгвістичну освіту та визначається освітній потенціал цифрових технологій у багатомовній підготовці студентів закладів вищої освіти. Надзвичайно важливі для держави роль та місце дигіталізації освіти в багатомовному середовищі посилюються націоналізацією країни з метою концептуалізації національних інтересів країни.

Різні аспекти впровадження дигіталізації в освітній простір стали предметом вивчення іноземних (С. Бассетт, Ч. Гір, Г. Грібер, М. Деузе, Г. Грібер та Р. Мартін, Л. Ванович, Дж. Стоммель, М. Хенд) та вітчизняних (В. Биков, Д. Галкін, М. Жалдак, М. Лещенко, П. Матюшко, О. Овчарук, В. Ребрина, О. Стрижак, М. Шишкіна, А. Яцишин) вчених. Однак, незважаючи на зацікавленість наукового співтовариства, питання впровадження цифрових технологій в сучасний освітній простір для реалізації ключових компетенцій, зокрема, майбутніх учителів іноземних мов, все ще потребують більш детального вивчення.

Метою статті є вивчення ключових напрямків впливу дигіталізації суспільства на вищу лінгвістичну освіту та визначення освітнього потенціалу цифрових технологій у багатомовній підготовці студентів університету.

Автор доводить, що використання інноваційних освітніх технологій сприяє вдосконаленню системи моніторингу та оцінювання студентів, індивідуалізації навчального процесу та формуванню вільного доступу до численних електронних ресурсів. Аналіз сучасних педагогічних студій та документальної бази дозволив констатувати, що використання цифрових технологій у багатомовній підготовці студентів закладів вищої освіти забезпечує ефективне формування іншомовних комунікативних компетенцій; передбачає використання сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій; дає можливість постійного зворотного зв’язку для студентів. Дигіталізація робить навчальний процес більш персоналізованим, доступним та гнучким. Це, у свою чергу, створює комфортні умови для самостійного навчання, ефективного розвитку та кар’єрного зростання.

Посилання

Baguzina, E. I. (2017). Innovative educational technologies and their role in humanization of foreign language professional training of students of universities. Sovremennaia nauka: aktualnye problemy teorii i praktiki. Seriia: Gumanitarnye nauki, 11, 63.

Gerasimenko, T. L., & Zenina, L. V. (2020). Innovative resources of digitalization of multilingual training of university students. Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie, 10, 151–154.

Law of Ukraine on Higher Education. (2021). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=2984%2D14&p=1157311622966330#Text.

Zuev, M. B. (2020). On the issue of using relevant information and communication technologies in the process of teaching foreign languages. Vestnik RGGU. Seriia: Psikhologiia. Pedagogika. Obrazovanie, 3, 21–30.

Kolosovskaia, I., & Stepanova, D. (2020). Linguistic education under the conditions of digitalization. Nauka i innovatsii, 6(208), 37–39.

Conceptual principles (version 1.0). (2016). Priority areas, initiatives, projects of “digitalization” of Ukraine until 2020 (project). Retrieved from https://ucci.org.ua/uploads/files/58e78ee3c3922.pdf.

On Approval of the Regulation on the National Electronic Educational Platform: Order № 523 dated May 22, 2018. Ministry of Education and Ukraine. (2018). Retrieved from https://ips.ligazakon.net/document/ RE32154?an=103.

Buzzard, C., Crittenden, V. L., Crittenden, W. F., & McCarty, P. (2011). The Use of Digital Technologies in the Classroom: A Teaching and Learning Perspective. Journal of Marketing Education, 33 (2), 131–139.

Klein, J. I., Rice, C., Levy, J. C. (2012). U.S. Education Reform and National Security (Independent Task Force Report), 68. New York: Council on Foreign Relations Press.

##submission.downloads##

Опубліковано

2021-10-21

Як цитувати

Нікітіна, Н. . (2021). ПРОБЛЕМИ ВПЛИВУ ДИГІТАЛІЗАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА НА ВИЩУ ЛІНГВІСТИЧНУ ОСВІТУ ТА НАВЧАЛЬНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У БАГАТОМОВНІЙ ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, (15), 133–141. https://doi.org/10.31865/2414-9292.15.2021.242965

Номер

№ 15 (2021): Методичні матеріали до проєкту «Цифровий освітній простір: українсько-польський досвід»

Розділ

Статті

Ліцензія

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).