МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ ВЗАЄМОЗВʼЯЗОК МІЖ ОСВІТНІМИ КОМПОНЕНТАМИ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧОГО СПРЯМУВАННЯ ОПП «СЕРЕДНЯ ОСВІТА (УКРАЇНСЬКА МОВА І ЛІТЕРАТУРА). СЕРЕДНЯ ОСВІТА (АНГЛІЙСЬКА МОВА ТА ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА)» ПЕРШОГО (БАКАЛАВРСЬКОГО) РІВНЯ

Анотація

Міждисциплінарний взаємозв’язок між освітніми компонентами літературознавчого спрямування допомагає здобувачам набути компетентності, які є важливими для успішної кар’єри за предметними спеціальностями  А4.01 Середня освіта (Українська мова і література) і А4.02 Середня освіта (Мова та зарубіжна література (із зазначенням мови)) спеціалізації А4.021 Англійська мова та зарубіжна література. У межах освітньо-професійної програми «Середня освіта (Українська мова і література). Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)» завдяки міждисциплінарному підходу можна вивчати освітні компоненти літературознавчого, зокрема обовʼязкові:  «Вступ до літературознавства», «Історія української літератури», «Зарубіжна література»,  «Фольклор», «Методика навчання української та зарубіжної літератури» і вибіркові: «Дитяча література», «У світі сучасної підліткової літератури», «Література рідного краю», «Інновації у методиці викладання літератури», «Українська література діаспори», «Антична драма: здобутки та вплив на подальший розвиток європейської драматургії», «Мовно-літературний аналіз тексту», «Україна у світовому літературному просторі», «Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках літератури», «Література початку ХХІ століття» «Сучасний урок літератури: теорія, методичний інструментарій, технологія», «Українська література у світі», «Література Давнього Сходу».

У межах дослідження передбачено використання комплексу наукових методів. Зокрема, метод спостереження надав змогу зібрати, систематизувати й узагальнити теоретичні відомості за обраною проблематикою. Описовий підхід було застосовано для аналізу авторських методик і підходів до міждисциплінарної взаємодії. Для глибшого розкриття сутності та переваг міждисциплінарності використано контекстуально-інтерпретаційний аналіз. Водночас порівняльний метод сприятиме виявленню спільних і відмінних рис у реалізації міждисциплінарних зв’язків під час вивчення окремих освітніх компонентів літературознавчого спрямування.

Виявлені міждисциплінарні зв’язки між освітніми компонентами літературознавчого циклу засвідчують зростання значущості літературної складової в структурі освітньо-професійної програми. Компетентності, що формуються в межах предметних спеціальностей під час опанування цих освітніх компонентів, мають вагомий вплив на розвиток особистості, зокрема через вивчення творів світової літератури.