ОСОБЛИВОСТІ ГЕНДЕРНОГО СТАНОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.31865/2414-9292.25.2026.366353

Ключові слова:

гендер, гендерна ідентичність, дошкільний вік, соціалізація, виховання, гендерне виховання

Анотація

У статті розглянуто особливості гендерного становлення дітей дошкільного віку як важливого аспекту їх соціалізації. Проаналізовано основні теоретичні підходи до розуміння гендеру, визначено чинники формування гендерної ідентичності в дошкільному дитинстві. Окреслено роль сім’ї, закладу дошкільної освіти та соціального середовища в процесі гендерного розвитку дитини. Розглянуто вплив основних чинників на процес статевого становлення дошкільників (біологічних, соціальних, психологічних та педагогічних).

Визначено педагогічні умови, що сприяють гармонійному гендерному становленню дітей (створення гендерно чутливого освітнього середовища, формування позитивної гендерної ідентичності, врахування психологічних та індивідуальних особливостей дитини дошкільного віку, використання ігрової діяльності як засобу гендерного виховання дошкільників, співпраця закладу дошкільної освіти з батьками вихованців, компетентність вихователя закладу дошкільної освіти.

Посилання

Бем, С. Л. (2004). Гендерна психологія. Київ : Основа, 320 с.

Бех, І. (2012). Особистість у просторі духовного розвитку : навчальний посібник. Київ : Академвидав, 256 с.

Главацька, О. Л. (2000). Проблема підготовки майбутніх учителів до статевого виховання учнів : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Тернопільський держ. педагогічний ун-т ім. Володимира Гнатюка. Т., 209 с.

Говорун, Т. В., Кікінежді, О. М, Кравець, В. П. (2001). Психологія статі. Гендерний та психосексуальний розвиток людини. Тернопіль : ТДПУ, 48 с.

Кікінежді, О. М. (2006). Гендерне виховання змалку. Дошкільне виховання, 2, 3–6.

Ковальчук, І. А. (2004). Формування готовності майбутніх педагогів до статево-рольової соціалізації учнів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 Луганський національний педагогічний ун-т ім. Тараса Шевченка. Луганськ, 20 с.

Кононко, О. Л. (2024). Психолого-педагогічні аспекти розвитку особистості в ранньому дитинстві : Навчал. посіб. Ніжин, НДУ ім М. Гоголя, 260 с.

Кравець, В. П. (2005). Гендерна педагогіка. Тернопіль, 338 с.

Максименко, С. Д. (2019). Загальна психологія. Київ : Центр учбової літератури, 272 с.

Міністерство освіти і науки України. Лист щодо впровадження гендерного підходу в освіті. Київ, 2020.

Палій, А. А. (2003). Особливості статеворольових уявлень в дошкільному дитинстві : дис. ... канд. пед. наук. Київ, 186 с.

Савчин, М. В., Василенко, Л. П. (2017). Вікова психологія. Київ : Академвидав, 360 с.

Шелестова, Л. В. (2020). Гендерне виховання дітей дошкільного віку : методичні рекомендації. Київ : Педагогічна думка, 96 с.

Martin, C. L., Ruble, D. N. (2004). Children’s Search for Gender Cues : Cognitive Perspectives on Gender Development. Current Directions in Psychological Science, Vol. 13(2), 67–70.

UNESCO. (2019). Gender in Education Network in Asia-Pacific. Paris : UNESCO.

UNICEF. (2022). Gender Equality : Global Annual Results Report. New York : UNICEF.

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-05-30

Як цитувати

Курінний, Я. . (2026). ОСОБЛИВОСТІ ГЕНДЕРНОГО СТАНОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, (25), 231–243. https://doi.org/10.31865/2414-9292.25.2026.366353

Номер

№ 25 (2026)

Розділ

Статті

Ліцензія

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).