РОЗВИТОК КАДРОВОГО ПОТЕНЦІАЛУ КАФЕДР ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК ЧИННИК ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31865/2414-9292.25.2026.365736Ключові слова:
кадровий потенціал, кафедра закладу вищої освіти, якість вищої освіти, акредитація освітніх програм, професійний розвиток викладачів, система забезпечення якості освіти, євроінтеграція, розвиток людського капіталуАнотація
У статті досліджено особливості розвитку кадрового потенціалу кафедр закладів вищої освіти як одного з ключових чинників забезпечення якості вищої освіти в умовах євроінтеграційних трансформацій, цифровізації освітнього середовища та реформування системи забезпечення якості освіти в Україні. Обґрунтовано, що кадровий потенціал кафедри охоплює не лише кількісні характеристики науково-педагогічних працівників, а й рівень їхньої професійної компетентності, наукової активності, академічної мобільності, здатності до інноваційної діяльності та професійного саморозвитку. Визначено основні напрями розвитку кадрового потенціалу кафедр, серед яких стратегічне кадрове планування, професійний розвиток викладачів, формування цифрових компетентностей, розвиток академічного лідерства, інтернаціоналізація діяльності та формування культури якості. Проаналізовано вплив системи акредитації освітніх програм на кадрову політику закладів вищої освіти. Встановлено, що акредитація стала важливим стимулом професійного розвитку викладачів та розвитку внутрішніх систем забезпечення якості освіти, водночас актуалізувавши проблеми надмірної формалізації оцінювання, адміністративного навантаження та орієнтації на кількісні показники діяльності. Особливу увагу приділено впливу воєнних дій на кадровий потенціал закладів вищої освіти, зокрема міграції науково-педагогічних працівників, зниженню наукової активності та посиленню кадрових ризиків у системі вищої освіти України.
Посилання
Акредитація освітніх програм у ЗВО України: проблеми та перспективи. (2025). URL: https://uhl-edu.kiev.ua/content/akreditaciya-universitetskih-osvitnih-program-scho-z-neyu-ne-tak-v-ukrayini/
Гелеш, А. В. (2021). Сучасні теоретико-методологічні підходи до акредитації освітніх програм ЗВО України. Інноваційна педагогіка, 33 (2), 111–116. DOI: https://doi.org/10.32843/2663-6085/2021/33-2.22
Забезпечення якості вищої освіти в Україні : навчальнометодичний посібник (2025) / А. Бутенко, О. Єременко, О. Книш, А. Сурай, О. Требенко. Київ : Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти. 76 с. URL: НАЗЯВО PDF
Калашнікова, С. А. (2010). Освітня парадигма професіоналізації управління на засадах лідерства: монографія. Київ. 380 с. URL: Digital Library NAES of Ukraine
Калашнікова, С. А. (2016). Розвиток лідерського потенціалу сучасного університету: основи та інструменти: Навчальний посібник. Київ: ДП «НВЦ «Пріоритети». 44 с. URL: Digital Library NAES of Ukraine
Клімова, Г. (2023). Забезпечення якості вищої освіти: європейський та вітчизняний досвід. Вісник НЮУ імені Ярослава Мудрого. Серія: Філософія, філософія права, політологія, соціологія, 2 (57). https://doi.org/10.21564/2663-5704.57.276677
Луговий, В. І. (2020). Проблема освітньої якості в стратегії розвитку вищої освіти в Україні: Пропозиції підгрупі № 10 «Розбудова системи моніторингу і оцінки якості освіти» робочої групи з розроблення проєкту Стратегії розвитку вищої освіти в Україні на 2021-2031 роки. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 2(2), 1–4. https://doi.org/10.37472/2707-305X-2020-2-2-11-1
Луговий, В. І., Калашнікова, С. А., Слюсаренко, О. М., Таланова, Ж. В. (2014). Автономія та лідерство в європейському просторі вищої освіти. Вища освіта України, № 1, 14–20. URL: Digital Library NAES of Ukraine
Павлюк, Р. (2025). Система забезпечення якості освіти майбутніх фахівців зі спеціальної освіти в Україні. Педагогічна освіта: Теорія і практика. Психологія. Педагогіка, 43 (1), 100–119. https://doi.org/10.28925/2311-2409.2025.4314
Рязанов, М. (2022). Кадровий аспект забезпечення якості вищої освіти. Економіка та суспільство, № 42. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0072/2022-42-13.
Тищук О. М. (2025). Потенціали е-акредитації освітніх програм для забезпечення якості вищої освіти. Україна і світ: гуманітарно-технічна еліта та соціальний прогрес : матеріали всеукр. наук.-теорет. конф. студ. і аспірантів, присвяченої 140-річчю Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут», 18-19 квітня 2025 р. / гол. ред. А. В. Кіпенський ; Нац. техн. ун-т «Харків. політехн. ін-т». Харків, 2025. С. 340-343. URL: https://repository.kpi.kharkov.ua/items/7ec89880-2f9f-439a-b4b4-2498a019bb40
Чистякова, І. А. (2015). Феномен дистрибутивного лідерства в умовах вищої освіти. Український педагогічний журнал, № 4, 145–151. URL: https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/128
Altbach P. G., Reisberg L., de Wit H. Trends in Global Higher Education: Tracking an Academic Revolution. Paris : UNESCO, 2019. ULR: https://books.google.de/books?hl=en&lr=&id=-t mDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP3&ots=rHI829lFgL&sig=5ALVqGOsN_6xEsuwSU2CX_6ld64&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Digital Education Action Plan 2021–2027. (2020). European Commission. URL: https://education.ec.europa.eu/focus-topics/digital-education/action-plan
Ma, X.; Gryshova, I.; Koshkalda, I.; Suska, A.; Gryshova, R.; Riasnianska, A.; Tupchii, O. (2022). Necessity of Post-War Renewal of University Teachers’ Potential in Terms of Sustainable Development in Ukraine. Sustainability, 14, 12598. https://doi.org/10.3390/su141912598
Suchikova Y., Tsybuliak N., Lopatina H., Shevchenko L., Popov А. (2023). Science in times of crisis: How does the war affect the efficiency of Ukrainian scientists?. Problems and Perspectives in Management, 21(1), 408-424. doi:10.21511/ppm.21(1).2023.35
Sych, T. (2024). Ensuring psychological health of the participants in the educational process in the crisis wartime conditions. International Scientific Journal of Universities and Leadership, (18), 138-152. https://doi.org/10.31874/2520-6702-2024-18-138-152
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
