TY - JOUR AU - Лобачова, Ірина PY - 2023/03/08 Y2 - 2024/03/29 TI - МЕДІАТЕКСТ У КОНТЕКСТІ НАУКОВОЇ КОМУНІКАЦІЇ JF - Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти JA - ППТМА VL - IS - 1 SE - Статті DO - 10.31865/2414-9292.1.2022.275164 UR - http://profped.ddpu.edu.ua/article/view/275164 SP - 144-167 AB - <p>У дослідженні увагу зосереджено на особливостях роботи з медіатекстом для реалізації наукової комунікації. Уточнено зміст поняття «медіатекст», яке перебуває під впливом швидкого розвитку інформаційних технологій, які безпосередньо впливають на зміни у сфері науки та освіти і в такий спосіб щоразу модернізують його. Охарактеризовано&nbsp; поняття «медіаконвергенція» у межах розвитку диджиталізації. У фахівців у науково-освітній сфері з’являється набагато більше можливостей виявляти свій творчий потенціал та вирішувати багато завдань ефективніше та оперативніше, використовуючи медіапростір та конвергентні джерела. Окреслено технологічні прийоми та завдання з використанням медіатексту, які допомагають удосконалювати практичні вміння роботи з медіапродуктами. Запропоновано структуру занять із використанням медіатехнологічних прийомів. Визначено методи вивчення медіатекстів (метод контент-аналізу, метод дискурсивного аналізу, метод критичної лінгвістики, метод когнітивного аналізу, метод лінгвокультурологічного аналізу, метод медіалінгвістичного аналізу), опанування якими дозволяє фахівцю досягти надмети в роботі з ними та ефективно використовувати їх у своїй професійній діяльності для досягнення високих результатів у комунікації. З’ясовано, що теоретичні знання, уміння правильно читати медіатексти із застосуванням усіх можливих медіатехнологічних прийомів та створювати власні допомагають сучасному фахівцю в певній галузі знань швидко орієнтуватися в інформаційному просторі, а також конструктивно вести наукову комунікацію будь-якою мовою, якою володіє фахівець, що сприяє досягненню позитивних результатів і розвитку науково-освітньої сфери.</p> ER -